读万卷书,行万里路。从孔子携众弟子周游列国到亚里士多德提出“自然主义教育”,从1841年夏令营诞生到近代中国陆续派遣留学生出国,通过研学游学获取知识、拓展素质是古今中外的一贯共识。研学将“学”与“游”较好地融为一体,让学生走出校园,融入人文社会、融入大自然。
为了落实“全方位育人”教育理念,提升学生综合能力,增强学生创新意识,4月13日,学工处组织师生前往安徽太湖“五千年文博园”,开展了“弘扬中华文化,增强国学意识”为主题的研学活动,来自我校20余名教师代表和380多位学生代表由党支部副书记刘礼平带队参与了此次活动。
“五千年文博园”承载着传统文化的各种状态、延续着民族的生命记忆、蕴藏着民族文化根源。在情感、思想、文化层面有着独特的育人价值。与研学旅行结合起来,既可促进传统文化保护与传承,又可发挥传统文化与研学旅行的育人价值,可以开拓素质教育渠道,提高学生的审美能力。
例如学生可在“五千年文博园”游玩中和导游的讲解中感知认识老子的道家思想;鉴赏当地的烙画、根雕、云草文化;亲眼见到西安秦兵马俑、北京圆明园遗址、景德镇陶瓷等各地优秀传统文化,领略多样的色彩搭配技巧、审美情趣,潜移默化地提高审美能力,在工匠鬼斧神工的技术的创作中感知美、理解美、创造美,开阔眼界;可丰富研学旅行课程内容,助推高质量课程的开发,继而提升传统文化的日常参与度,提升学生的实践操作能力。
以往的文化教育、思想教育总是拘囿于课堂教学、校园活动,单一枯燥,更不论教学效果。而研学旅行让学生走出了课堂和校园,转变了传统的教学形式,为学校注入了新的教学理念、教学方法。一种以实践、体验的方式达到综合育人目标的规范化课程。